2021年7月24日，中國(guó)通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和課余負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”已成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。“雙減”的“減輕壓力、提高質(zhì)量”與學(xué)校大量高素質(zhì)教師的支持密不可分。在這里，CCE素博會(huì)介紹“雙減”六步法，幫助各學(xué)校及教培機(jī)構(gòu)平穩(wěn)度過(guò)”雙減“及轉(zhuǎn)型期。

第一步：提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量，增加獲得感

一方面，學(xué)校組織教師參加市教委“雙減”系列培訓(xùn)課程。學(xué)科組和研究生組共同研究班級(jí)教育，通過(guò)引導(dǎo)、教學(xué)、啟動(dòng)和吸引，創(chuàng)建“權(quán)重班”，最終實(shí)現(xiàn)吸引式教學(xué)方法，提高班級(jí)教育質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)零起點(diǎn)教學(xué)，并在課堂上全面徹底地教授學(xué)生。另一方面，突出每節(jié)課結(jié)束前的評(píng)估，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)的影響，抓好知識(shí)的實(shí)際落實(shí)，增加了小學(xué)生的感知，提高了減輕負(fù)擔(dān)的效果。

提高培訓(xùn)效率。在"雙倍減負(fù)"下,我們不僅要減輕學(xué)生的課堂和課余負(fù)擔(dān),而且要讓所有學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”。為了減輕負(fù)擔(dān)，教師首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n。教師不僅要開(kāi)發(fā)教材，還要開(kāi)發(fā)教學(xué)方法和教具。除了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備外，我們還應(yīng)該為學(xué)習(xí)情況和方法做好準(zhǔn)備。除了準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我們還應(yīng)該準(zhǔn)備學(xué)科的核心能力，以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。

構(gòu)建一個(gè)理想的課堂。課堂是教育和學(xué)生生活的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師應(yīng)降低自己在課堂的主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的中心地位，成為課堂的主人，重視啟發(fā)式教育，鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我提問(wèn)；我們應(yīng)該支持“小老師制”，支持學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生。創(chuàng)新課堂模式，積極營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、活學(xué)活用、提問(wèn)、協(xié)作學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍和條件，真正把課堂還給學(xué)生，拓展學(xué)生自主教學(xué)的空間，擴(kuò)大學(xué)生自主研究的空間，增加學(xué)生自我實(shí)踐的時(shí)間，增加師生之間的交流時(shí)間。

第二步：精心設(shè)計(jì)課程，增加學(xué)生興趣

一方面，學(xué)校可以認(rèn)真控制作業(yè)量，嚴(yán)格執(zhí)行文件中關(guān)于一、二年級(jí)“0”作業(yè)，三至六年級(jí)“30-60分鐘”作業(yè)的要求，完成作業(yè)當(dāng)批當(dāng)改。另一方面，豐富家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式，提高作業(yè)的質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)更好地研究學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而減輕校內(nèi)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的改革。“雙減”首先減少了中小學(xué)生的家庭作業(yè)。因此，課程和學(xué)生設(shè)施不能簡(jiǎn)單地停留在過(guò)去的老套路上。教師應(yīng)仔細(xì)“準(zhǔn)備問(wèn)題”，仔細(xì)“選擇主題”，仔細(xì)備課。減少重復(fù)作業(yè)，多做“少數(shù)量、高質(zhì)量”和“以一當(dāng)十”的作業(yè)；更少的紙幣作業(yè)，更多的“口頭作業(yè)”和“實(shí)踐作業(yè)”。為學(xué)生提供更豐富、更合適的菜單，使學(xué)生有選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)做作業(yè)。

第三步：個(gè)性化教育，增強(qiáng)學(xué)生信心

學(xué)生之間有很大的差異，為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，學(xué)校可以組建一支由優(yōu)秀教師組成的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供多層次的指導(dǎo)。確保學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠面向所有有需要的學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

第四階段：豐富多彩的課后生活，增加學(xué)生素養(yǎng)

學(xué)校可以充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)教師的個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，全面開(kāi)設(shè)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生喜愛(ài)的課程。學(xué)校首先梳理近年來(lái)最受學(xué)生歡迎的課程，通過(guò)豐富多樣的課程提高學(xué)生能力，達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)的效果。

開(kāi)發(fā)專(zhuān)家課程。班級(jí)改革、教育改革和教師改革的最終目標(biāo)是課程。沒(méi)有優(yōu)秀的課程，就不會(huì)有真正的課堂改革，也不會(huì)有教育和教師的改革。在“雙減量”的背景下，必須根據(jù)國(guó)家教材創(chuàng)建適當(dāng)?shù)牡胤秸n程、校本課程、班級(jí)課程、特色課程和微課程，來(lái)生成國(guó)家教材、校本地方課程，以學(xué)校為基礎(chǔ)的學(xué)校相關(guān)課程。定位以班級(jí)為基礎(chǔ)的特色課程和特色課程的微型化，每位教師也需要對(duì)這些課程進(jìn)行檢查和嘗試。

促進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。在“雙減”期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被延長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)時(shí)間花在談?wù)撝R(shí)和課程上，不僅會(huì)損害學(xué)生的身心健康，還會(huì)使他們感到疲憊。這就是為什么教師應(yīng)該在額外課程的背景下創(chuàng)建盡可能多的社團(tuán)，以滿足學(xué)生個(gè)人的興趣。參加活動(dòng)時(shí)，每位學(xué)生展示自己的個(gè)性，展示自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的位置，并在活動(dòng)中找到興趣相似的同伴，從而喚醒他們的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五步：溫暖延伸服務(wù)，增進(jìn)師生關(guān)系

師生關(guān)系近了，學(xué)生才能學(xué)得進(jìn)去學(xué)得好，從而達(dá)到減負(fù)的效果。學(xué)校要調(diào)動(dòng)黨員、年輕住校教師的積極性，發(fā)揮黨員教師和青年住校教師的先鋒模范作用，帶頭參與課后延時(shí)服務(wù)的看管工作。

第六步：家校合作 提升家長(zhǎng)信任

通過(guò)“線上”“線下”相結(jié)合的方式開(kāi)展家校協(xié)同工作。線上：在實(shí)施家訪制度，開(kāi)通校長(zhǎng)熱線。開(kāi)設(shè) “1+X”的教師團(tuán)隊(duì)即一個(gè)學(xué)生X個(gè)老師。校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任需要從不同角度了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生全面發(fā)展個(gè)性。線下：舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，實(shí)行精準(zhǔn)入戶家訪，有計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)課程。

“線上”和“線下”相結(jié)合的家庭-學(xué)校合作教育系統(tǒng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，減少家長(zhǎng)的焦慮，加強(qiáng)家庭的作用。建設(shè)家庭和學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

“雙減”六步法的六個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。“育人先育心，育才先育德”，學(xué)生在這樣理念的引領(lǐng)下，成為身心有力、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子。

2022年4月舉辦于上海世博展覽館的CCE中國(guó)素質(zhì)教育博覽會(huì)將與各大協(xié)會(huì)及機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦高峰論壇。論壇將邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)各知名領(lǐng)袖，聚焦中國(guó)素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)，對(duì)政策解讀、資本賽道、經(jīng)營(yíng)管理等方面進(jìn)行深度剖析，助推中國(guó)素質(zhì)教育新發(fā)展。

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CCE中國(guó)素質(zhì)教育博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)CCE素博會(huì)）是由全國(guó)工商聯(lián)民辦教育出資者商會(huì)、靈碩展覽集團(tuán)聯(lián)合主辦的教育品牌展會(huì)。展會(huì)依托靈碩展覽集團(tuán)9年教育行業(yè)資源，以“3天展期+365天精準(zhǔn)對(duì)接”服務(wù)為引擎，打造中國(guó)素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)一站式商貿(mào)對(duì)接平臺(tái)，助力企業(yè)共創(chuàng)價(jià)值，共享未來(lái)。

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