自2018年，教育部印發《關于面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法（試行）》以來，已連續四年開展競賽活動評審，調整后公布競賽活動名單，即“競賽白名單”！目前已經更新至最新版，2022-2025學年面向中小學生的44項全國性競賽活動名單。

值得一提的是，

競賽白名單中共有44項，

有23項都屬于自然科學類，

占比超50％。

不論是因為時代高科技化程度的推進還是與國外科技教育的差距，國內目前格外愛惜“科技型人才”，國家政策向“科技育人”傾斜，期望在科技革新的浪潮中，培養下一代中堅力量。

《2022中國素質教育行業報告》指出，預計到2023年國內素質教育潛在市場規模達4787億元，目前藝術教育、體育教育、STEAM教育、研學與營地教育四大細分賽道的市場占有率約為90%。后疫情時代下，隨教育學習模式轉變，科技教育將成為主流。從2021年到2025年，全球教育科技市場預計將增長至1123.9億美元，年增長率為 17.85%。

國內芯片、電池、人工智能與先進探測等核心技術的飛速發展，為踐行國家“科教興國戰略”與“人才強國戰略”需要，創新型科技人才的培養已是大勢所趨。國家對科技人才的需求與目前編程教育與人工智能教育趨向又不謀而合。以編程及人工智能為主的科技類教育愈發受重視，其本質除了傳授科學知識外，重在激發孩子的好奇心，促使其深入探索科學的奧秘。

隨著"雙減"政策的落地，學科類培訓大幅減少，國家政策鼓勵開發科普、文體、藝術、拓展等課外學習，孩子的綜合素質培養與興趣特長建立受到廣泛重視。區別于學科教育，科技素質教育激發孩子的創造力、想象力、思維能力和學習興趣，注重孩子習慣的養成，潛移默化地提升孩子的綜合素質。

STEAM教育和編程學習等都是培養孩子思維的途徑，并非要完全學會知識，而是學得其中的計算思維核心，從而掌握問題分解、模式識別、提取要點和分步解決的過程。讓孩子具有嚴謹的邏輯能力和活躍的思維方式，從科技教育中受益，反映到社會生活與現實思考。

現在正處于教育變革與科技變革的重大拐點，人工智能、大數據與虛擬現實等新興信息技術賦能教育產業發展，在教育教學領域進行創新與實踐。教育科技的發展打破時間與空間的限制，通過政府、高校、院所和企業的多方努力，教具與教學課程不斷更新迭代，依靠教育模式的數字化轉型為孩子的學習環境提供有力保障。

科技教育目前只是教育轉型選擇的第一步，如何整合科技教育資源，促使科技教育泛化，增強國家自主創新能力，為孩子營造熱愛科學的社會環境是我們的首要目標。因此，這樣龐大的資源體量需要建立在多方協作的平臺。

CCE中國素質教育博覽會，

以“3天展期+365天精準對接”服務為引擎，

邀請眾多知名科技教育類展商入駐，

打造科技教育一站式商貿對接平臺。

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